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Revista América Latina en Movimiento, No. 533, junio 2018.

Educación popular para reinventar la democracia
América Latina en Movimiento, No. 533, junio 2018

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La Educación Popular es una apuesta política que plantea la transformación radical de la realidad a partir de la lectura crítica del mundo. Esta edición de la revista América Latina en Movimiento de ALAI explora diversas facetas de esta apuesta, con énfasis en la formación política, la participación democrática y las luchas sociales. Además, presenta algunas experiencias. Una coedición con CEAAL.


Contenidos:

La Educación Popular, apuesta política por la transformación de la realidad
Rosa Elva Zúñiga

¿Qué democracia tenemos y qué democracia queremos?
Oscar Jara

América Latina amenazada con retroceder
Frei Betto

Desafíos de la formación política
João Colares da Mota Neto y Pedro de Carvalho Pontual

Educación Popular y Formación Política junto a los Movimientos Sociales
Paulo Afonso Barbosa de Brito

Educación Popular y Formación Política: En tiempos de crisis y resistencia
Selvino Heck

De los derechos y las disputas de sentidos: La palabra del colibrí
María Grisálida Cianci Bastidas

La Economía Solidaria: Construyendo sociedades de Buen Vivir
Celina Valadez, Elisiane de Fátima Jahn, Eva Carazo Vargas y Rosa Elva Zúñiga

La revolución feminista: Las brujas necesarias en los tiempos de cólera
Claudia Korol

La lucha por la libertad vuelve a ser herida del alma
Carmen Foro

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Regional Report Latin America and the Caribbean Adult Learning and Education. Trying to Walk Faster 2017

El CEAAL, con el apoyo del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de toda la Vida (UIL) y del Instituto de Cooperación Internacional de la Asociación Alemana para la Educación de Adultos (DVV International), presenta la versión en inglés del Informe Regional Educación de Personas Jóvenes y Adultas América Latina y el Caribe "Procurando acelerar el paso", que es una revisión de medio término del avance desde la CONFINTEA VI y que complementará las conclusiones del Tercer Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE III). El título en inglés es: “Regional Report Latin America and the Caribbean Adult Learning and Education. Trying to Walk Faster 2017”

El informe presenta el avance, los nudos críticos, las experiencias y las recomendaciones sobre temas específicos: políticas, gobernanza, financiamiento, participación, inclusión, equidad y calidad. Se basa en consultas con funcionarios/as de los ministerios de educación de varios países, así como con responsables de redes y expertos/as sobre el derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe. Estas contribuciones han enriquecido el análisis.

El título de nuestro informe "Procurando acelerar el paso", sugiere cierta impaciencia ante la dimensión de los desafíos. Por lo tanto, nos centramos en evaluar cuánto hemos avanzado y en explicar la demora y las deficiencias con relación a los compromisos asumidos en CONFINTEA VI, así como propuestas que permitan revertir la injusticia educativa con los jóvenes y adultos de la región.

Descargar “Regional Report Latin America and the Caribbean Adult Learning and Education. Trying to Walk Faster 2017".

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Informe Regional Educación de Personas Jóvenes y Adultas América Latina y el Caribe 2017

El CEAAL, con el apoyo del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de toda la Vida (UIL) y del Instituto de Cooperación Internacional de la Asociación Alemana para la Educación de Adultos (DVV International), presenta este Informe Regional Educación de Personas Jóvenes y Adultas América Latina y el Caribe "Procurando acelerar el paso", que es una revisión de medio término del avance desde la CONFINTEA VI y que complementará las conclusiones del Tercer Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE III).

El informe presenta el avance, los nudos críticos, las experiencias y las recomendaciones sobre temas específicos: políticas, gobernanza, financiamiento, participación, inclusión, equidad y calidad. Se basa en consultas con funcionarios/as de los ministerios de educación de varios países, así como con responsables de redes y expertos/as sobre el derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe. Estas contribuciones han enriquecido el análisis.

El título de nuestro informe "Procurando acelerar el paso", sugiere cierta impaciencia ante la dimensión de los desafíos. Por lo tanto, nos centramos en evaluar cuánto hemos avanzado y en explicar la demora y las deficiencias con relación a los compromisos asumidos en CONFINTEA VI, así como propuestas que permitan revertir la injusticia educativa con los jóvenes y adultos de la región.

Descargar “Informe Regional EPJA ALyC: Procurando acelerar el paso 2017".

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"Debate sobre la Calidad Educativa", de la Serie: Miradas desde la Educación Popular.

En nombre del Grupo de Incidencia en Políticas Educativas del CEAAL (GIPE), tenemos la alegría de presentarles una nueva publicación de la Serie: Miradas sobre la Educación Popular, titulada: Debate sobre la Calidad Educativa. Como bien sabemos, en estos momentos de mayor derechización en nuestro continente, y la arremetida en la mercantilización y privatización de la educación, más que nunca los educadores y educadoras populares tenemos la responsabilidad de disputar los sentidos acerca de qué desarrollo hablamos, qué sociedad aspiramos, y qué calidad de educación nos merecemos.

Agrademos la participación de comprometidos (as) educadores (as) populares de distintos países como: Marco Raúl Mejía J. (Colombia); Jorge Osorio V. (Chile); Camilla Crosso (Brasil); Francisco José Lacayo Parajón (Nicaragua); Vernor Muñoz, Marco Vinicio Méndez Coto, Teresa Arteaga Böhrt (Costa Rica); Benito Fernández F. (Bolivia); Imelda Arana Sáenz (Colombia); Elizabeth Riveros Serrato (Colombia); Alejandra Boni. (Valencia/ España)

Sus amigos y amigas del GIPE/CEAAL: Francisco Cabrera (Guatemala), Nélida Céspedes (Perú), Yadira Rocha (Nicaragua), Edgardo Álvarez (Chile), Ileana Malito (Venezuela), Thais Bernardes (Brasil), Cecilia Viteri (Ecuador), Silvio Rodríguez (Nicaragua).

Descargar "Debate sobre la Calidad Educativa", de la serie: Miradas desde la Educación Popular. .

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Diccionario Paulo Freire

Este Diccionario Paulo Freire es el producto de muchos diálogos y su objeto es continuar proyectando ese quehacer dialógico, crítico, creativo que sea coherente con aquel desafío que Paulo lanzó cuando, al crearse el Instituto Paulo Freire en São Paulo, señaló: “No quiero que me repitan, quiero que me reinventen”. Por eso, cada uno de los términos o conceptos comentados por distintas personas en esta obra, es una palabra generadora de nuevas reflexiones creativas, que nos permiten abrir nuevos espacios de diálogo, de debate, de confrontación con nuestras propias realidades y pensamientos de hoy. Cada aproximación a una de esas palabras generadoras es, en realidad, una oportunidad para aproximarnos al pensamiento de Freire, pero también para que el pensamiento freiriano penetre en nosotros y nos inspire; es, sin duda, una oportunidad para dialogar con Paulo Freire.

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Danilo R. Streck, Euclides Redin, Jaime José Zitkoski (Orgs.)

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