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DESARROLLO Y COOPERACIÓN CON DERECHO A LA EDUCACIÓN Se está desarrollando desde el 2011 un debate en relación a la "Eficacia de la Cooperación para el Desarrollo" (Busán Noviembre del 2011). Como bien sabemos, es una característica de las instituciones de la sociedad civil que en estos foros, su voz, propuestas, pensamiento crítico y alternativo se haga sentir y hacerlo de manera profunda y coordinada. Por tal motivo se ha impulsado entre dos grandes redes de sociedad civil (OSC) una nueva convergencia llamada, " Alianza de las OSC para la Efectividad del Desarrollo", entre el Foro Abierto sobre la Efectividad del Desarrollo (Open Forum), y la Plataforma Better AID que decidieron unirse y dar pasos a una nueva configuración mundial, que implica articulaciones regionales y nacionales. En ese sentido durante el año 2012 se han realizado reuniones y consultas regionales y sectoriales para definir el mandato y la estructura de la nueva alianza. La reunión final desarrollada en Nairobi (8-9/12/2012) dio pie a un documento titulado la Declaración de Nairobi para la Eficacia del Desarrollo. Cabe destacar que en esta declaración lo fundamental para las organizaciones de la sociedad civil es la afirmación de un enfoque de desarrollo que asegure la plena vigencia de los derechos políticos, económicos, culturales, sociales, ambientales para todos y todas. Así como, su expresión en sociedades con democracias participativas, con una economía al servicio de las personas y no del mercado, con plenos derechos para las poblaciones excluidas como son los indígenas, las mujeres, los jóvenes y adultos, y los niños y las niñas entre otros de importancia. El Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe plantea que hay que trabajar por visibilizar el Derecho a la Educación en esta Alianza, ya que este derecho permite a las personas trabajar por sus propios desarrollos y el de sus sociedades. Por ello la relación entre desarrollo y educación son fundamentales. Más aún en nuestra América, que somos herederos de un enfoque de desarrollo como el Buen Vivir, que plantea una relación de horizontalidad entre el ser humano y la naturaleza, siendo esta perspectiva un aporte al desarrollo sustentable. Nélida Céspedes. Email: ncespedes@tarea.pe |
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POST-2015: REDES DE LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE HACEN RECOMENDACIONES SOBRE LA EDUCACIÓN AL PANEL DE ALTO NIVEL El último 16 de mayo, la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL), el Consejo Internacional de Educación de Personas Adultas (ICAE), la Red de Educación Popular entre Mujeres (REPEM) y el Foro Mundial de Educación (FME) enviaron una carta al Panel de Alto Nivel de las Naciones Unidas, en la que reafirman sus prioridades para la agenda de educación Post-2015. La carta, titulada Education is a fundamental human right: A Call from civil society networks from Latin America and the Caribbean (La educación es un derecho fundamental: un llamamiento desde redes de la sociedad civil de América Latina y el Caribe) también recopila las principales propuestas respecto al tema educación de la Consulta a la sociedad civil de América Latina y el Caribe, realizada en Guadalajara, México. Leer más aquí. |
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PERÚ. REUNIÓN DE LA SUB REGIÓN ANDINA. ALIANZA DE LAS OSC PARA LA EFECTIVIDAD DEL DESARROLLO El 20 y 21 de mayo se realizó en Lima la reunión de la Sub región andina conformada por Venezuela, Colombia, Ecuador, Bolivia y Perú. La institución convocante ha sido la Asociación Nacional del Centros del Perú. Se presentaros debates críticos en relación al concepto actual del desarrollo, de la cooperación, así como una visión de las tendencias presentes hoy en América Latina. |
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GUADALAJARA. MÉXICO. FELICIDADES A NUESTROS HERMANOS Y HERMANAS DEL IMDEC PORQUE SU ANIVERSARIO LOS REAFIRMA COMO MOVIMIENTO DE EDUCADORES (AS) POPULARES Hoy nos congratulamos en llegar a esta etapa de nuestra vida institucional, celebrando 50 años de trabajo, empeño, de aciertos y errores, pero también de aprendizajes... Queremos celebrar con ustedes este momento en este espacio donde colocaremos información de nuestras actividades para hacer de este aniversario, junto con ustedes, un momento festivo.
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PERÚ. ALTERNATIVA, ONG PERUANA AFILIADA AL CEAAL CELEBRA SU ANIVERSARIO DEBATIENDO EN TORNO A LOS DESAFÍOS DE LAS ONGS EN EL ACTUAL MOMENTO Eduardo Cáceres señaló que si en las ONGs se mantiene un compromiso con una agenda política, se requiere nuevas estrategias para seguir llevándola adelante aún en un contexto en donde constatamos la reducción de los recursos de la cooperación. Se desprende por tanto de este planteamiento que un primer desafío para las ONGs está vinculada a la presencia de dicha agenda así como el compromiso que asume y genera con la misma. A partir de este punto, señaló que no está descartando la cooperación, pero que hay que ampliar la mirada a la cooperación para el desarrollo sur-sur con otros países como Brasil, así como involucrar el aporte de la movilización ciudadana y del voluntariado del país. Leer más aquí. |
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PERÚ. REUNIÓN DE LA REGIÓN ANDINA DEL CEAAL Del 21 al 22 de Mayo se realizó en Lima la reunión de la Región Andina CEAAL. Asistieron, Cecilia Viteri por Colectivo Ecuador, Elizabeth Martínez por Colectivo Colombia, Fernando Méndez por Colectivo Bolivia, Irma Mariño, David Venegas y Maritza Caycho por Colectivo Perú, Nélida Céspedes del Colectivo Perú y Secretaria General, e Ileana Malito Enlace Región Andina. Se desarrolló una intensa agenda que comprendió: a) Recuento de los principales acuerdos de la reunión del Comité Ejecutivo Abril 2013 (Guatemala) reafirmando el sentido de ser movimiento de educadores populares junto al movimiento social. b) Se compartió la situación de los colectivos nacionales y se discutió las acciones para el Fondo de Iniciativa 2012 de cada colectivo, así como la Iniciativa 2013 Regional, en alianza con el Grupo de Trabajo de Movimientos Sociales. c) Se sostuvo una rica reflexión en torno a los restos que tenemos este año para contribuir propositivamente en la Asamblea Intermedia a realizarse en el 2014. |
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GUATEMALA. SOLIDARIDAD DEL CEAAL CON LAS LUCHAS DE 31 COMUNIDADES DEL MOMOSTENANGO. DEPARTAMENTO DE TOTONICAPAN El Pueblo Maya K'iche', habitamos ancestralmente hace más de cinco mil años el territorio de Chwitz'aq hoy conocido como el municipio de Momostenango, tiempo durante el cual hemos cuidado, protegido nuestro territorio, actividad que ha sido desarrollada por las autoridades ancestrales, líderes, principales de todas las comunidades que componen el pueblo de Chwitz'aq en el cual hemos Cosmo-Habitado (vivir en armonía y equilibrio) y hemos desarrollado nuestra Cosmo-Existencia (Complementariedad, con los demás seres vivos)- Esta cosmovisión nos permitió desarrollar una práctica de vida, de amor y respeto por la Madre Naturaleza y la Madre Tierra, este amor y respeto es el que ha permitido que nuestra territorio y tierra tenga abundantes elementos naturales (agua, tierra, bosque y otros recursos) conservados hasta nuestros tiempos.
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MÉXICO. CREFAL. ORGANIZA EVENTO TITULADO "HACIA UNA EPJA TRANSFORMADORA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE" En Pátzcuaro el día 12 de junio en las instalaciones del CREFAL educadores de México y de otros puntos de América Latina y Caribe se darán cita para realizar un análisis de los avances, nudos y retos de la EPJA en AL y C. Este es el resultado de la consulta realizada en CREFAL en la que cerca de 70 personas encuestadas han realizado una valiosa contribución en repensar en qué está hoy la EPJA y cuál es la ruta a seguir, así como darle al CREFAL un valioso rol en el impulso a la vigencia de la EPJA. El Dr. César Picón Espinoza, es el responsable de la coordinación general de la Consulta por EPJA realizada por el CREFAL y estarán de comentaristas del Estudio Carlos Calvo, León Zúñiga y Nélida Céspedes Secretaria General del CEAAL. El viaje de Nélida Céspedes comprende reuniones previas en el IMDEC, institución afiliada al CEAAL que está de aniversario, así como otras jornadas de coordinación en las instalaciones de CREFAL. |
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DECLARACIÓN DEL FORO CÓRDOBA DE INSTITUCIONES DE PROMOCIÓN Y DESARROLLO El Foro Córdoba de Instituciones de Promoción y Desarrollo (participa CECOPAL/CEAAL), un espacio donde confluyen organizaciones sociales que fomentan acciones en defensa, garantía y ejercicio pleno de los Derechos Humanos, considera necesario advertir sobre la situación conflictiva generada por una nueva ofensiva del mercado inmobiliario, en absoluto desconocimiento del derecho social a la vivienda y de las necesidades de las franjas sociales más vulnerables. Esta ofensiva de la especulación inmobiliaria, que busca generar espacios para rentables negocios de una minoría, aparece acompañada, lamentablemente, por la complicidad judicial, la brutalidad policial y el accionar de grupos parapoliciales que, amparados en la ausencia de planificación urbana, recurren a la fuerza para lograr el desalojo de los sectores más humildes, arrojándolos a la periferia de la ciudad, lejos de los circuitos de supervivencia, los establecimientos escolares y los centros de salud. Leer más aquí. |
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BRASIL. AÇÃO EDUCATIVA(CEAAL) PREPARA MAIS UMA TURMA DE JOVENS AGENTES PELO DIREITO À EDUCAÇÃO A turma de 2013 do projeto Jovens Agentes pelo Direito à Educação (JADE) começou em abril. Participam da formação 11 moças e 9 rapazes. Ao longo de oito meses, eles vão debater temas como direito à educação, políticas públicas da área, qualidade da educação básica e a articulação entre ensino médio, mercado de trabalho e acesso ao ensino superior. Esta é a 5ª turma do JADE e, de certa forma, representa uma volta aos primeiros passos do projeto. Diferentemente do ano passado, em que os jovens atuaram mais com o acesso à cultura, equipamentos culturais e sua relação com o acesso ao ensino superior, este ano há um foco em uma intervenção mais direta dos jovens nas escolas. Leer más aquí. |
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COLOMBIA. BUCARAMANGA. MAPA DE REGISTRO DE VIOLACIONES A LOS DDHH E INFRACCIONES AL DIH DEL OBSERVATORIO DE DERECHOS HUMANOS DEL NORORIENTE COLOMBIANO En este mapa puede encontrar una cartografía de la violencia socio política en la región nororiental, así como ubicar los casos y la información de los mismos consignados en la base de datos del Observatorio. Las banderas rojas le permiten conocer el sitio, donde se cometieron las violaciones e infracciones. Sin embargo, no obedece a la ubicación exacta del hecho, sino es una aproximación. En la parte inferior del mapa puede encontrar filtros que le permiten discriminar fechas, municipios y presuntos responsables de acuerdo a los objetivo de su búsqueda. Esta información es parte de las iniciativas de la Corporación Compromiso (Afiliada al CEAAL) en la Defensa de los derechos Humanos. Leer más aquí. |
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AYACUCHO/PERÚ. MOVILIZACIÓN CIUDADANA POR LA EDUCACIÓN Y LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE AYACUCHO Desde muy antiguo Ayacucho fue cuna y asiento de muchos pueblos y culturas, waris, pokras, quechuas, qayaras, matziguenkas, ashaninkas y muchos más que aún existen. Pueblos que fueron constructores de la libertad Americana en el siglo XIX. Y más recientemente hemos resistido más de veinte años de violencia, indiferencia, abandono y exclusión. Y aún estamos aquí, tratando de construir un mundo más justo para todos y, a pesar de los esfuerzos que estamos haciendo, la pobreza y la exclusión aún persisten. Por cada 4 niños de segundo grado que resuelven problemas de matemáticas 96 se quedan sin hacerlo; por cada 13 niños que logran comprender lo que leen 87 quedan atrás perdiendo la oportunidad de crecer y tener un sitio en el mundo. Esta situación es más aguda en la zona rural pues en ella por cada 5 niños que comprenden lo que leen 95 se quedan sin hacerlo y por cada 3 niños que resuelven problemas aritméticos 97 no pueden hacerlo. Leer más aquí. Red por la Calidad Educativa de Ayacucho. Tarea. |
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EL IPC SE SOLIDARIZA CON EL GIDH El Instituto Popular de Capacitación (IPC), manifiesta a la opinión pública nacional e internacional su respaldo y solidaridad con el Grupo Interdisciplinario de Derechos Humanos – GIDH - reconociendo su respetable trayectoria de defensa de los derechos humanos en Antioquia y su encomiable labor ante organismos internacionales para la promoción, defensa y protección de los Derechos Humanos en Colombia. Nos preocupa profundamente, que una organización como el GIDH, se vea obligada a cerrar indefinidamente su sede debido a las graves amenazas sufridas durante los últimos meses, y el riesgo inminente al que se ven expuestos sus integrantes, sin que las autoridades responsables hayan hecho nada luego de que fuera puesta en conocimiento esta situación ante el Gobierno nacional y la Fiscalía General de la Nación, como lo señala el GIDH en su comunicado público el día 24 de Mayo. Leer más aquí. |
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MÉXICO. MAPA DE DERECHOS HUMANOS EN IZTAPALAPA, D.F. MÉXICO El día 21 de mayo, se llevó a cabo la presentación del libro Mapa de derechos humanos en Iztapalapa, trabajo que contempla algunos indicadores que contiene el Programa de Derechos Humanos del Distrito Federal y que se llevó a cabo con la voluntad política del Gobierno Popular de Iztapalapa, encabezado por Clara Brugada, con un claro enfoque de derechos y también territorial, para hacer valer los derechos en sus territorios de lucha como dirigente social y política. Lo importante del trabajo es que la información es desde la pequeña escala territorial, lo que favorece una reflexión distinta, porque aproxima los datos a la gente y contribuye a ubicar los problemas y necesidades que las personas tienen en los territorios donde habitan (colonia, barrio, pueblo o unidad habitacional). El resultado de este es un instrumento clave para el diagnóstico, que permite orientar políticas públicas más eficaces, así como dar seguimiento y evaluar el estado que guardan los derechos de las personas a nivel territorial. Leer más aquí. |
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CLADE EN BOGOTÁ. SE INICIÓ SEMINARIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Con docentes, estudiantes, representantes de organizaciones sociales y expertos académicos de 10 países se inició el seminario regional "Educación secundaria en América Latina y el Caribe", en el auditorio de la Biblioteca Nacional de Colombia, en Bogotá. |
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ESPAÑA. SOLIDARIDAD POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN ¿Sabías que en España se tratado de lanzar la Ley WERT que echa por la borda el derecho a la Educación?. Por ello desde la Plataforma Stop Ley Wert manifestamos nuestro convencimiento de que han sido las muchísimas voces discrepantes y las multitudinarias y constantes movilizaciones populares las que han provocado el aplazamiento de la aprobación de la LOMCE. La ciudadanía no admite una ley que: a) No parte de un diagnóstico serio y riguroso y del diálogo con toda la comunidad educativa. b) Aprovecha una coyuntura de crisis económica y la utiliza como coartada para abrir las puertas a la privatización de la Educación Pública. c) Está al servicio de los mercados y la Conferencia Episcopal y no de las personas. d) Da la espalda a la Educación Infantil y recorta en dos años el carácter comprensivo de la educación obligatoria. c) Se articula en torno a un sistema trasnochado de reválidas, perversos instrumentos de su carácter segregador y excluyente. d) Ignora y desatiende al alumnado con más necesidades educativas. Leer más aquí. |
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ACUERDO AGRARIO: DESARROLLO RURAL PENSANDO EN EL CAMPESINO Como una oportunidad de re dignificar a los campesinos; de rescatarlos del abandono, la pobreza y la discriminación histórica a la que han sido sometidos; y de iniciar una transformación del campo colombiano, basada en el desarrollo rural integral; se perfila el acuerdo logrado entre el Gobierno y la guerrilla de las FARC, sobre el primer punto de la agenda de negociación: el tema agrario y el desarrollo rural. Sin perder de vista que "nada está acordado hasta que todo esté acordado", como se ha planteado en la mesa de negociación en La Habana, Cuba, el acuerdo: "Hacia un nuevo campo colombiano: Reforma rural integral", representa un avance importante en la negociación y, sobre todo, pone con fuerza el tema rural en la agenda públicae.
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CLADE INVITA A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA A PARTICIPAR EN CONSULTA ONLINE La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (Clade) quiere conocer lo que opinan las y los jóvenes y adolescentes de América Latina y el Caribe sobre la educación secundaria. ¿Cuál es la pertinencia y el sentido de la educación para ellas y ellos? ¿La escuela corresponde a sus expectativas? ¿Cómo cambiarla para que sea más pertinente y esté en sintonía con el marco de los derechos humanos? Si eres estudiante o si tuviste que dejar la secundaria por algún motivo, participa en nuestra consulta. La idea es sumar esfuerzos para comprender lo que pasa con la educación secundaria y recopilar propuestas que embasarán las acciones de incidencia política de la Clade para este nivel de enseñanza. Leer más aquí. |
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BOLETÍN INFORMATIVO N° 170 DEL COMITÉ MONS. OSCAR ROMERO DE MADRID Compartimos con todos ustedes el Boletín Informativo N° 170. En este número encontraremos un análisis tras la decisión tomada en Guatemala en relación con la condena a Rios Montt así como otras noticias de interés. |
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LIBRO EL ASOMBRO DE LA EDUCACIÓN: PERSPECTIVAS, PROPUESTAS Y EXPERIENCIAS PARA EL DESARROLLO DE NUEVOS PARADIGMAS DE APRENDIZAJE. JORGE OSORIO, LUIS WEINSTEIN En este libro participan autores-as chilenos, colombianos, peruanos y argentinos y se elaboró a través de un trabajo de intercambio y reflexión común. |
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LIBRO "ESTADO DEL ARTE DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL ECUADOR" En la Universidad Tecnológica Equinoccial en Quito, en el marco de la Semana Mundial por la Educación, se presentó el libro "Estado del arte de la formación docente en el Ecuador" del doctor Eduardo Fabara. Descargue el libro aquí. |
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PRESENTACIÓN DEL LIBRO "ENTRETEJIDOS DE LA EDUCACIÓN POPULAR EN COLOMBIA" El jueves 6 de junio se hará la presentación del libro "Entretejidos de la educación popular en Colombia" en el Centro Cultural Gabriel Betancourt Mejía, a las 5 pm. Vea el afiche aquí. |
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STAR WERT: "LA LOMCE CONTRAATACA" |
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Video en contra del anteproyecto de la LOMCE, la reforma de la Ley Orgánica de Educación que promueve el Gobierno de España, elaborada por el ministro de Educación, José Ignacio Wert. Para ver el video haz clic aquí. |
UTOPÍA Y EDUCACIÓN POPULAR. ¿CUÁLES SON LOS BUENOS SABERES DE LAS BUENAS EDUCADORAS? |
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Las implicaciones y consecuencias de las decisiones que toman las Administraciones para el desarrollo cultural y educativo de los pueblos, son bastante más importes de lo que pueda parecer a simple vista, o miradas de un modo puntual, sin memoria ni perspectiva histórica. Para ver el video haz clic aquí. |
PRESENTACIÓN DEL LIBRO "EDUCACIÓN POPULAR. TRAYECTORIA Y ACTUALIDAD" |
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El profesor Alfonso Torres Carrillo presentó en la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) su libro "Educación Popular. Trayectoria y Actualidad". Para ver el video haz clic aquí. |
| Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. | |
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COMPROMISO - CORPORACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL ORIENTE La Corporación Compromiso es una organización social de educación e investigación popular de Colombia, que promueve y desarrolla innovaciones de prácticas sociales, políticas, económicas, culturales y ecológicas a través del fortalecimiento de nuevos liderazgos y movimientos sociales democráticos. Para mayor información aquí. |
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INSTITUTO MEXICANO PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO (IMDEC) El Instituto Mexicano para el Desarrollo Comunitario (IMDEC) es una asociación civil independiente y autónoma fundada en Guadalajara, Jalisco (México) en 1963, como organización sin fines de lucro cuyo objetivo primordial es aportar, desde el marco de la educación y la comunicación Popular, al desarrollo local sustentable con justicia y equidad; a la refundación de la democracia desde la acción y participación ciudadana y a la vigencia plena de los Derechos Humanos en su integralidad. Para mayor información aquí. |
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Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! |
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