Libros del CEAAL

Paulo Freire

"Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos."

De Alfonso Ibáñez, y editado por CEAAL, DEI, Raíces y Alas, y CEP Alforja, este libro reúne siete ensayos de interpretación en tanto que ensanchamiento de perspectivas imaginarias creativas. No obstante la multiplicidad de personajes que entran en juego, y que podrían verse como muy distantes y distintos entre sí, todos ellos expresan de algún modo el imaginario utópico latinoamericano que se encuentra vinculado a las luchas de emancipación, desde el “socialismo indoamericano” de Mariátegui hasta la organización de la esperanza en que están empeñados los rebeldes zapatistas.

Estas aproximaciones son parciales y tentativas, con la única intención de nutrir la memoria compartida que pueda orientar nuestra praxis histórica hacia un “buen vivir” o Sumaq Kawsay, según la sabiduría de los pueblos originarios andinos, en la pluralidad de nuestras situaciones del presente. Ya que, ante las varias formas de destrucción o autodestrucción que nos conducen hacia la muerte, nuestra imaginación poética de hoy aspira a un mundo lleno de vida donde nunca deje de florecer el árbol de la esperanza, referencia utópica de nuestras emancipaciones.

Alfonso Ibáñez es filósofo, actualmente profesor e investigador en la Universidad de Guadalajara y profesor asociado en el ITESO, Guadalajara, México. Licenciado por la Pontificia Universidad Católica del Perú en Lima y Doctorado en filosofía por la Universidad de PARIS VIII. Ha sido profesor durante varios años en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en Lima y ha trabajado en proyectos de educación popular y formación con organizaciones sociales y movimiento obrero en varias regiones del Perú. Entre sus principales publicaciones tenemos: Mariátegui: revolución y utopía (1978), Mariátegui hoy -con Francis Guibal- (1987), Educación Popular y Proyecto Histórico (1989), Agnes Heller: la satisfacción de las necesidades radicales (1991), Para repensar nuestras utopías (1993), Pensando desde Latinoamérica: ensayos sobre modernidad, democracia y utopía (2001), Un paisaje latinoamericano: historia, cultura y democracia, coordinador (2005), Cornelius Castoriadis: lo imaginario y la creación de autonomía –con Francis Guibal- (2006)

Alfonso Ibañez, Esta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Es necesario activar Javascript para visualizarla , Oscar Jara, PLAS, Esta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Es necesario activar Javascript para visualizarla , CEAAL, Esta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Es necesario activar Javascript para visualizarla

Miradas al Pensamiento Contemporáneo

MULTIVERSIDAD es una publicación de la Multiversidad Franciscana de America Latina, afiliada de CEAAL. Este número, No.15, Edición Homenaje, dedicada a José Luis Rebellato, es una edición coauspiciada por CEAAL, redactada por Ángeles Núñez, con los aportes de Henry Giroyx, Charles Taylos, Clifford Geertz, Immanuel Wallerstein, y Cornelious Castoriadis, y la presentación por parte de Raúl Leis, SG del CEAAL y Mabel Quintal, docente investigadora de MFLA.

... Esta edición enriquece esa memoria vital al agregar sus trabajos inéditos al rico caudal de análisis, protestas y propuestas con que Rebellato dialogó y dialoga con la realidad y sus desafíos. Estos trabajos son la sistematización de sus lecturas, claramente presentadas y acompañadas de comentarios personales que revelan la agudeza de su mirada crítica. Son la fuente de sus trabajos mayores y la prueba que sus obras de envergadura, como “La encrucijada de la ética”, no nacen de una inspiración que se autoeximió del rigor de las lecturas, del trabajo con los autores y las ideas que tanto aportan a una percepción atenta. El libro se está haciendo llegar a los centros afiliados del CEAAL.

Editado por CEAAL y Multiversidad Franciscana de América Latina - MFL, Montevideo 2009

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Las Probabilidades de la Multiculturalidad en la Pluriculturalidad

Los textos retoman varias reflexiones del autor y quieren ser una contribución al posicionamiento de las educadoras y los educadores de América Latina a partir de la experiencia del Núcleo de Enseñanza, Investigación y Extensión en Educación de Jóvenes y Adultos y en Educación Popular de la Universidad Federal de Pernambuco

Esa experiencia también ha sido construida desde el CEAAL, con cuyas instituciones afiliadas estoy interactuando desde 1985, en ocasión del Tercer Encuentro Latinoamericano de Investigación Participativa, realizado en Piracicaba, Sao Paulo, Brasil. Se trata, por lo tanto, del deseo de querer contribuir con la construcción de las nuevas tareas de la Educación Popular freten a los desafíos de América Latina en el nuevo siglo. Por ello, quiero agradecer sincera y seriamente al CEAAL, a través del colectivo Bolivia que bajo la coordinado del CEBIAE se interesó por hacer circular este texto en español, ampliando así su público con compañeras y compañeros que vienen luchando por otro mundo posible desde nuestras latitudes, pero también longitudes“. Joao Francisco de Souza.

Mayo 2008

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Educación y Actores Sociales frente a la pobreza en América Latina

Esta obra ha sido realizada bajo la autoría de José Rivero, reconocido educador peruano, ligado al movimiento de educadores populares. Su publicación ha sido posible gracias a los esfuerzos entre el CEAAL y la Campaña Latinoamérica y lo apoyos decididos de la DVV.

Encontraremos una agenda de trabajo que implica construir respuestas frente a los “Límites de las reformas educativas para asumir la globalización y enfrentar la pobreza”, título del primer capítulo. En el segundo capítulo aborda una política postergada y esencial en relación a la primera infancia titulada, “La educación temprana, piedra angular de todo desarrollo humano”. El capítulo tres trata de “La alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos como factor de igualdad educativa”. No es ético que actualmente en América Latina millones de personas no hayan tenido ni tengan acceso a la educación, profundizándose la inequidad. Los títulos de esta publicación, hablan por si mismos y dicen de la intencionalidad política, educativa y valórica del autor, comprometido con procesos de mejoramiento de la calidad educativa de nuestros pueblos. Tal como él lo señala, es un texto que invita a la esperanza por una educación a lo largo de la vida que enfrente la pobreza”...

Editado por CEAAL y CLADE, Lima, Octubre, 2008.

Para más información: José Rivero, Esta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Es necesario activar Javascript para visualizarla

Tras las huellas de Paulo Freire

TRAS LAS HUELLAS DE PAULO FREIRE. Edición Especial en el 25 aniversario del CEAAL. Editado por el Colectivo Nacional Nicaragüense del CEAAL, financiado por Ibis, UNICEF, y DANIDA.

El IPADE, como Enlace Nacional del CEAAL enmarca esta publicación en su objetivo institucional de contribuir a la construcción de una nueva cultura política democrática para la gobernabilidad y el desarrollo. El colectivo del CEAAL en Nicaragua manifiesta su compromiso con la transformación de la educación y hacer de ésta una verdadera acción transformadora relevando en esta publicación la vigencia filosófica, pedagógica, ética y política de de Paulo Freire, quien sigue vivo, recreando diferentes temáticas y en continuo diálogo con las nuevas realidades y contextos.

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ALTERNATIVAS 2. Revista de Educación Popular.

Publicación anual de CEAAL Nicaragua, Año2, No.2. 2007.

Este número coincide con el año en que se cumple el X Aniversario del fallecimiento de Paulo Freire, uno de los pedagogos y educadores contemporáneos de mayor trascendencia cuya práctica y pensamiento continúan vigentes como guía para la acción educativa y liberadora que desde los organismos miembros del CEAAL impulsamos más de 300 organizaciones y redes de sociedad civil en el continente.

Catastro de Experiencias. II Encuentro Nacional de Educación Popular.

Recopilación del II Encuentro Nacional de Educación Popular llevado a cabo por el Colectivo CEAAL de Chile – Corporación El Canelo de Nos, Corporación Programa “Caleta Sur”, ECO Educación y Comunicaciones, Fundación IDEAS, Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Vicaría de Pastoral Social-, con la colaboración del Ministerio Secretaría General de Gobierno – Dos y la UNESCO, con el objeto de explorar, identificar y sistematizar un conjunto de iniciativas que se desenvuelven en el campo de acción de la Educación Popular en el Chile de hoy. Recopila 32 experiencias de colectivos e instituciones que trabajan en diferentes ámbitos de la Educación Popular, para diseñar un programa que asumiera activamente la participación de los convocados, reflexionar desde sus prácticas y avanzar en los procesos de sistematización, que permita dar cuenta de la riqueza de sus quehaceres y logros.